Salam Sejahtera !
Didedikasikan kepada para pelajar dari regu Pizza, Gexida, ordo Axiaga tercinta, el Vosfor, Gammabunta, juga kepada pendukung sejati dan setia Asiazoners, Radiazi, Lamdha, Galaxiiga, dan Fosfaters.
Termasuk kepada anggota baru X-1 ~ X-2 ~ X-3 Smada RSBI Tahun 2009/2010
Juga kepada alumni kelas 1-3 tahun 2001, alumni kelas 3 ipa 2 tahun 2002, 3 ipa3 tahun 2003, alumni kelas 3 ipa 1 tahun 2004, alumni kelas 3 ipa 4 tahun 2005, alumni kelas XI IPA-1 tahun 2007,
Iseng-iseng kali ini blog walking ke mana-mana, akhirnya bertemu dengan blog-blog berikut yang asyik-asyik. Namun memang ada beberapa yang harus mengalami metamorfosis untuk mencapai sebutan blogging asoy.
Silakan menyimak memory-memory Theresia Novalia, Gesekan Biola Stradivariusnya Etanto, Convension Class (XI IA-1 SMADA), konten hebat Elvosfor (juara Blog Telkomspeedy 2008), Blog Prasetya (Ais), stein2dota,
Agar tugas kelas X-1 tentang proyek mobil Lincoln, Volkswagen, dan Porsche bisa segera dimuat alamatnya disini. Janji Yosua, Angga, dan kawan-kawan hendak diberitahukan hari senin, tetapi mengapa sampai sore hari ini tidak ada kabar ? 
Juga kepada kelas X-2 mengenai Keras di luar, lembut di dalam apa filsafat dari sana ? sampai hari ini juga tidak ada yang menindaklanjutkan …
Mengapa ?
Agar segera ditautkan kemari tugas-tugas tersebut kemari, yang penting sumber informasinya ada dari mana ? Link asalnya apa ?
Berita terbaru di kelas, Kamis dan pertemuan selanjutnya Saya tetap mengadakan ujian oral sebelum pelajaran berlangsung untuk menentukan siapa yang akan berlanjut dan siapa yang harus mengulang bahan sebelum memasuki masa perkuliahan di kelas .
Kelas X-3 sedang aman nih 
…. SEMANGAT !
Dalam dinamika gerak lurus, Newton sudah menggambarkan hubungan antara dua gaya yang berinteraksi. Interaksi dimulai dari kata adanya hubungan AKSI dan REAKSI.
Menurut Newton, gaya aksi menyebabkan gaya reaksi yang besarnya sama, tetapi arahnya berlawanan.
Interaksi sosial muncul karena ada hubungan antarindividu, antarkelompok karena satu sama lain memberikan aksi dan menampilkan reaksi. Hanya kemungkinan arahnya bermacam-macam : ada yang menjari tarik-menarik, dorong-mendorong, bahkan tolak-menolak.
Arah gaya tergantung pihak mana yang lebih kuat memberikan gaya Aksi atau sebaliknya lebih kuat memberikan (gaya) Reaksi.
Pada suatu kelompok sosial, selama gaya aksi yang diberikan kecil, maka dinamika kelompok tersebut yang ditunjukkan sebagai (gaya) reaksi juga kecil. Apalagi jika gaya aksi yang diberikan sinergis dengan nilai-nilai yang diinginkan kelompok sosial tersebut maka dinamika kelompok itupun tidak terlalu besar atau hasil interaksi antar gaya-nya tidak terlalu terlihat.
Namun, jika pada suatu kelompok sosial (kelompok masyarakat) diberikan gaya aksi yang heboh seperti kasus bank Century, KPK-Kepolisian, KPK-Kejaksaan, maka dari kelompok masyarakat tersebut akan menghasilkan reaksi yang tidak kalah sengitnya bahkan cenderung eskalatif. Bentuk timbal-balik gaya aksi-reaksi inilah menjadikan Dinamika Kelompok Sosial itu tampak “hebat” yang berarti interaksinya LUAR BIASA !
Beberapa minggu lagi tak terasa akan menginjak masa akhir semester ganjil tahun 2009/2010. Sudah cukup perjalanan yang dilalui pada tahap awal ini, mengenal para pelajar baru (X-1, X-2, X-3) yang sampai hari ini saya hanya mengingat dua istilah kelas tersebut … rone pascal dan g’teven, untuk X3 saya takut salah menuliskannya 
Hingga di fase ini, para anggota kelas X yang mendapat bimbingan langsung dan tidak langsung sudah menunjukkan ketangguhan dan kebersamaan dan sepertinya terus meningkat sesuai harapan.
Saya menghimbau kepada rekan-rekan kelas X lainnya agar dapat mengikuti jejak yang sudah ditorehkan tersebut, terlepas dari siapa dan bukan pengajar fisika di kelas anda. Namun juga berlaku sama untuk pengajar dari mata pelajaran lainnya.
Di masa penantian pertama ini, akan diwarnai dengan ujicoba atau tryout selain ujian lisan sebagai pendekatan langsung mengenai kebermanfaatan filsafat dan penggambaran peta konsep yang sudah dilatihka akhir-akhir ini.
Untuk kelas XII, baru 3 kelas yang sudah saya persiapkan namun yang memang hampir mumpuni adalah kelas XII IA-5, sementara XII IA-1 dan XII IA-2 masih terbentur dengan jadwal yang ada. Semoga jadwal pertemuan untuk kelas XII IA yang lain tidak menjadi momok untuk keseluruhan proses kegiatan.
Sebagaimana tahapan fase berikutnya adalah ujicoba dan pemahaman mendasar mengenai bahan-bahan fisika modern dan fisika nuklir, selain sifat-sifat kelistrikan.
Next display
Kayaknya kata-kata les fisika itu lebih ke arah komersialisasi, maka untuk seterusnya kata tersebut saya gantikan dengan kata Pelatihan Fisika 
Supaya menyederhanakan maksud dan tujuan serta lebih mengena pada sasaran 
Selamat mengikuti jadwal pelatihan yang ada.
Kelas X SMA (Kelas 1 SMA) untuk jadwal Senin, Selasa, Rabu, Kamis pada pukul 14.30 – 16.00 WIB konsentrasi pemetaan konsep penalaran dan logika serta filsafat fisika.
Kelas XI SMA atau kelas 2 SMA jurusan Ilmu Alam (Selasa, Rabu, pukul 16.00 – 17.00)
kelas XII SMA jurusan Ilmu Alam untuk jadwal Senin dan Kamis pukul 16.00 – 17.00, Senin, Selasa, Rabu, Kamis pukul 18.30 – 20.00 WIB (Konsentrasi pada penalaran dan pengungkapan soal-soal ujian nasional Fisika SMA)
Beberapa hari ini saya sangat sulit memperbaharui isi blog ini dikarenakan pengunjung yang semakin hari semakin intensif dan semakin padat. Sehingga apa boleh buat saya membuat blog kloningan agar saat gagal update di blog resmi ini, masih ada blog lain yang bisa memuat dan menampung isi hati, hasil perenungan, hasil penelitian, hasil penyelidikan, hasil pemikiran, dan lain-lain.
Selain memperlebar lalu lintas dan meramaikan trefik juga untuk mengantisipasi kegagalan pembaharuan di blog saya yang cukup dikenal luas ini
Hari ini saya mengadakan ujicoba mengukur tingkat kontributif setiap kelas, yang baru diperoleh adalah kelas X-2 dan X-3 serta kelas XII IA-2. Ujicoba akan kembali dilakukan besok kepada kelas XII IA-5 selanjutnya kepada kelas X-1 dan X-2 lagi. Sekali lagi untuk mengukur derajat kontribusi mereka melalui donasi.
Hari ini diperoleh dari segi jumlah (72 orang kelas X = 49.500) dan dari kelas XII IA-2 dengan jumlah anggota 37 orang diperoleh 54.500 yang berarti dari kelas X setiap jiwa memberikan kontribusi 687,5 atau 1,4% per jiwa. Sementara kelas XII IA-2 yang dikenal dengan nama Gexida memberikan kontribusi 1472,97 atau 2,72%.
Analisis sementara dari hasil tersebut, tidak ada signifikansi antara kontribusi dengan tingkat perhatian peserta didik kepada pengajar bergantung dari donasi yang diberikan. Masih perlu dicari faktor lain untuk mendapat dukungan serta perhatian dari pembelajar selain donasi. Untuk dalam parameter yang sempit jumlah donasidapat menggambarkan tingkat perhatian mereka dengan taraf sekitar 1% hingga 2% saja.
Masih akan dilihat dari kondisi kelas XII IA-5 (Gammabunta) dan kelas X-1 (rone pascal).
Tulisan juga dimuat di blog ini dan blog kloningan berikut
Semakin lama semakin kelamnya pengaruh filsafat dalam pembelajaran ilmu alam terutama fisika membuat peserta didik menjadi kebingungan.
Nah, daripada bingung-bingung bagaimana kalo kita kembali ke mode pelajaran ini di awal-awal pertemuan.
Apalagi masa-masa ini mendekati ulangan umum yang berarti penghujung kehadiran anda di awal semester pertama akan anda lalui di bulan Desember 2009 minggu pertama yang turut menentukan kelanjutan langkah anda berkarir di sekolah kita ini. Sehingga untuk memperjelas kajian-kajian tentang pendalaman materi secara khusus akan dilakukan mulai Minggu, Senin, Selasa, Rabu, Kamis dimulai pada pukul 14.30 di markas guru fisika DIMULAI KEMBALI KEGIATAN LES PELAJARAN FISIKA. Jadwal kegiatannya akan di atur waktunya sebagai berikut 14.30 – 15.30, 15.30 – 16.30 atau 15.30 – 17.00 atau 16.00 – 17.00 kemudian dilanjutkan pukul 18.00 – 19.30 dari Minggu hingga Kamis. Kecuali jika saya berhalangan karena dinas luar atau tugas perkuliahan.
Berlaku bagi rombel 1, rombel 2, rombel 3, jurusan Ilmu Alam (kelas XI maupun kelas XII), juga seluruh rombel 4 hingga rombel 8.
Metode yang digunakan diutamakan peta pikiran, peta konsep, dan penjelajahan logis mengenai penyelesaian soal tanpa berpikir rumit.
Kegiatan menyesuaikan kondisi pelajaran Fisika di Kelas XII Ilmu Alam terlebih dahulu, kemudian akan diprioritaskan kepada para peserta yang memerlukan bantuan khusus untuk menyelesaikan persoalan-persoalan mendasar tentang Fisika, terutama Kinematika gerak lurus, Vektor, Dinamika Gerak Lurus, serta persiapan untuk Gesekan dan Gerak Rotasi.
SEMENTARA BAGI KELAS XII ~ MATERINYA DIKHUSUSKAN MENYELESAIKAN MATERI DI KELAS XII dan PENGAYAAN MATERI KELAS X DAN KELAS XI kembali.
keberhasilan anda tidak hanya ditentukan oleh keinginan diri sendiri namun juga dorongan dari luar yaitu Keinginan untuk tidak mau disepelekan dan mau dikalahkan. Buang jauh pikiran tentang pembodohan karena pikiran itu justeru mendera saudara dalam kegalauan yang tiada terhingga !!!
Bagi kelas-kelas yang berlainan dan berkenan dapat menyesuaikan jadwal yang kami sediakan ini. Karena cukup banyak keprihatinan para orang tua siswa di kalangan SMA ini.
Sekian lama aku merasa engkau semakin seru
Sungguh mengejutkan kejadian hari ini
Dibanding masa-masa sebelumnya ….
-
- biasanya
-
- pager ayu (senior)
-
- liat punyamu ?
-
- antre bagi kue
-
- pager ayu
-
- Pak Yovie Guru Matematika
-
- Kepsek dan Ketua Panitia HUT
-
- lace dan labo
-
- kepsek dan ketua panitia
-
- Ina
-
- laksita dan rekannya
-
- anti madu 3
-
- kedai Axiaga rap
-
- hai
-
- melotot …
-
- minum num num isap sap sap
-
- gexida always
-
- riri cs
-
- Pa Juwaini
-
- Ibu-Ibu MC
gexida always
Novi dan Iin
anti madu 3
antre bagi kue
liat punyamu ?
biasanya
laksita dan rekannya
kepsek dan ketua panitia
Pa Juwaini
pager ayu (senior)
Ibu-Ibu MC
hai
riri cs
melotot ...
pager ayu
Ina
lace dan labo
minum num num isap sap sap
kedai Axiaga rap
Pak Yovie Guru Matematika
Bagi yang beruntung mendapat jepret dan meminta jepret serta dijepret secara tidak sengaja harap tetap bersukacita dan bercerialah dengan keadaan anda
Nikmati hari Selasa ini dengan bahagia.
Mr. Purwadi
Indriani
trunks war
pose1
Pizza 12
Fauzan
Yuni Pepe
Dani dirubung cewek
hmmmmm
Lagu ini sebenarnya sudah lama sekali berada dalam 6300 saya, yang setiap kali akhir pekan menemani perjalanan sambil memperdengarkan lagunya. Terutama lagu dengan judul di atas, saya tonton saat di SCTV ada sinetron cookies alias cerita-cerita manis (ih maksa )
Liriknya :
ketika engkau datang
mengapa di saat ku
tak mungkin menggapaimu
*
meskipun tlah kau semaikan cinta
dibalik senyuman indah
kau jadikan seakan nyata
seolah kau belahan jiwa
**
meskipun tak mungkin lagi
tuk menjadi pasanganku
namun ku yakini cinta
kau kekasih hati
terkadang pintu surga
sukar dimengerti
semua ini kita terlambat
kutipan dari http://liriklaguindonesia.net/k/kahitna/soulmate/kahitna-soulmate/
sekitar ada lebih dari 10 kali diputar bolak-balik secara random, karena lagu ini sangat disukai istri saya
nah, bagaimana menurut anda … menceritakan apa syair di atas ?
Apakah boleh jika kita berpikir ada seseorang lain dalam hati kita (lawan jenis tentunya) yang sarat keceriaan dan sangat menarik simpati hati, namun karena sudah memiliki pasangan maka muncul perlawanan pergesekan dan akhirnya hanya bisa menikmatinya dalam hati saja
Ini model lagunya :
modelita
Antara banyak tulisan dengan ga
aduh duitku boke ... r
mbar, manakah yang lebih baik dan ingin anda perhatikan ?
Pamela
assytasia dan pamela
ihsan dan yulisa
angkat kaki
danar, fredi, alvin, reza
wawancara
colokan
Fisika yang telah dilakukan minggu lalu berupa percobaan-percobaan, terutama yang berkaitan dengan menganalisa bagaimana benda bisa bergerak dan faktor-faktor yang menghambat gerak tersebut.
Selanjutnya percobaan di kelas XII IA-5 masih berkutat dengan menggambarkan interaksi antarmuatan listrik yang dinyatakan dengan gambar-gambar dan perhitungan-perhitungan mengikuti formula yang sudah dideklarasikan.
Berikut adalah petikan beberapa gambar kegiatan yang bisa menggugah serta hasil-hasil penggambaran yang lebih baik dari pelajaran sebelumnya.
gambar 4
gambar 1
gambar 2
gambar 2
Perhatikan gambar 1-3 meja yang didorong oleh Alvin hanya meja kosong tanpa beban. Gambar 4 di atas meja sudah diduduki Fredi (yang pada gambar kesekian meja tersebut akan ambruk )
Dalam dunia pendidikan (berbeda dengan dunia pengajaran). Guru dihadapi dilematika, apakah memampukan peserta didiknya menguasai material pelajaran yang diproduksi oleh pikiran, mental, jawaban aritmetika, kemampuan matematis, kemampuan analitis, kemampuan logis (yang kesemuanya itu adalah bentuk yang non-fisik, tidak terlihat, sebab merupakan kecerdasan spiritual) sebagaimana konsep kaum penganut teori Kognitif ataukah perubahan perilaku sebagai mana teori yang dianut kaum behavioris.
Sumber-sumber perubahan perilaku (Kevin Seifert dalam Manajemen Pembelajaran dan Instruksi Pendidikan) adalah insting (naluriah), proses pendewasaan, pembiasaan diri (kebiasaan-kebiasaan, kedisiplinan), atau karena kelelahan fisik (kejenuhan atas kebiasaan).
Fisika merupakan ilmu pengetahuan yang membutuhkan kedisiplinan tersendiri untuk menggambarkan fenomena alam dan dinyatakan dalam permodelan dalam matematika untuk dibahasakan. Sementara jika ditanya kepada para pelajar jurusan ilmu alam, “apakah anda menyenangi matematika ?” maka jawabannya adalah “Tidak”. “Apakah anda menyenangi Fisika ?” jawabannya juga “Tidak!” karena banyak rumus yang harus dihafalkan.
Sementara kepada pelajar kelas 1 atau kelas 10 jika ditanya, “apa saja pelajaran yang anda tidak senangi?” … seperti koor paduan suara dengan lantang beramai-ramai menjawab “Fisika, Matematika, Kimia, Ekonomi … ” nah, tiga mata pelajaran sebelumnya itu adalah mata pelajaran mayor dalam jurusan ilmu alam.
Kemudian ditanya lagi, “apa jurusan yang anda akan ambil ?” …. dan semuanya serentak menjawab satu padu dalam suara yaitu “IPA!” ….
Wah, gawat ….
di mana fokusnya, jika pelajaran IPA itu dianggap momok, menakutkan, menyulitkan, lalu pilihannya adalah jurusan IPA. Bukankah itu suicide namanya ? Mempersulit diri ?
Nah, bagaimanakah pendidikan yang diharapkan untuk generasi peserta didik ini ?
Untuk mendapatkan hasil dialektika mengajar Fisika yang memafhumkan semua anasir pendukung dan subyek utama yaitu peserta didik. Peserta didik disini dapat diartikan anda yang tengah duduk di bangku SMA (mungkin juga SMP) atau bahkan sudah menduduki kursi guru (teacher/tutor or anything else).
Diperlukan manajemen kelas yang sinergis serta tepat guna. Kebetulan tidak hanya pendekatan behavioris yang saya gunakan, namun juga pendekatan menurut teori kognitif Gardner.
Menggunakan pendekatan manajerial POACE (planning-organizing-actuating-controling-evaluating).
Rencana (planning)
Besok adalah kelanjutan tentang interaksi muatan listrik (interactive compound electrical charges) dengan menggambarkan as simple plan apa saja interaktivitas muatan-muatan listrik menurut Hukum Coulomb, Kuat medan listrik, potensial listrik, usaha listrik, energi listrik (energi untuk memindahkan muatan).
Organizing (menggorganisasi)
Menyusun orang-orang dan bahan-bahan yang meriset maksud rencana di atas sekaligus melakukan riset gabungan kelas.
Actuating (menempatkan-mengatur)
Mengelola rencana dan orang-orang tersebut dalam waktu yang cukup guna memenuhi kriteria pencapaian ketuntasan pembelajaran.
Controling (Mengawasi)
Melihat-lihat pekerjaan siswa.
Evaluating (menilai)
Melihat kesesuaian rencana dengan hasil yang dicapai siswa. 
Interaction between electric charges
rio ridwan 2
hamriyani
rindesi
pirta veronika
Berikut yang mengumpulkan penggambaran interaksi antar muatan listrik secara sederhana dengan mengasumsikan muatan-muatan listrik berupa bola-bola bermuatan dengan berjarak tertentu.
The names of the following students are who have collected the description of interaction between electric charges in a simple way by assuming the electric charges as the balls loaded with a certain distance.
- Novita Dewi Lestari
- Anastasia Jenny
- Indriani
- Nina Puspita Sari
- Krisna Chandra Putranto
- Novensi Nerivilopa
- Siti Puspasari
- Yunior Rakhmawan
- Muhammad Nashiruddin
- Tri Yos
- Peter Hillary
- Fenroy Yedithia
- Rio Ridwan
- Pirta Veronika
- Anisa Utami
- Noor Isma Charina
- Hamriyani Damanik
- Salfianita
- Lia erviani
- Rindesi Antika
- Fransiska Trivera Febe
- Rasyid Ridha
- Evilia Yulidya
- Nur Latifa Mursiana
- Bayu Catur Prasetya
- Agnes Hansella
- Aditya Gaung
- Erina Dyah
- Yeni Ekasari
- Tony Fadjerin
- Defilia Anogra Riani
yang tidak tercantum namanya, tidak mengumpulkan pekerjaan awalnya pada hari ini. Dan dinyatakan tidak memiliki nilai.
Students who are not listed by name above, is not collected his early work on this day. And expressed no value added to his or her marks.
Today Trivia :
Yang akan dibahas di kelas XII IA-5 mulai minggu ini : 
- Hukum Coulomb
- Kuat medan listrik
- Potensial listrik
- Hukum Gauss
- Usaha Listrik
- Energi Listrik
- Keping sejajar
- Kapasitor
- Rangkaian kapasitor
Bahan eksperimen atau proyek :
Untuk menggambarkan rangkaian kapasitor sebagai tugas kelas XII silakan mengunjungi alamat berikut : http://wims.linex.org/wims.cgi?lang=en&+module=tool%2Felec%2Fcircdraw.en
Untuk kelas X, bahasan fisika yang akan didiskusikan adalah :
- Hukum 1 Newton
- Hukum 2 Newton
- Hukum 3 Newton
- Gesekan
- Gaya lainnya
Untuk mendukung pembahasan di atas ….
- Setiap regu kelas X membentuk kelompok masing-masing beranggotakan 4-5 orang.
- Setiap regu menyiapkan balok kayu (ukuran bebas) yang penting ada bagian yang halus dan bagian yang kasar.
- Setiap regu diharapkan memiliki neraca pegas masing-masing (bisa diperoleh di toko peralatan bangunan)
- Setiap regu menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerakan balok tersebut dan mencatat hasil observasinya menurut kalimat anda masing-masing.
- Pengamatan dan percobaan diusahakan untuk didokumentasikan dengan kamera atau dilaporkan (jangan dikirim ke e-mail saya ~ sebaiknya dipublikasikan di www.scribd.com, atau www.docstock.com, atau menuliskan hasil eksperimen tersebut di web blognya masing-masing).
Untuk bahan kelas X atas perkenan pak Endik SMAN-1 Bangil silakan menuju ke blog beliau : http://fisikasman1bangil.blogspot.com/2008/09/dinamika-gerak-lurus.html
Hasil tes fisika yang diadakan pada Rabu, 14-10-2009 di Kelas XII IA-5 menghasilkan nilai-nilai sebagai berikut dengan jumlah butir soal 19. Urutan Skornya berdasarkan yang tertinggi hingga yang terendah adalah :
1 NOVITA DEWI LESTARI 63
2 LIA ERVIANI 63
3 SITI PUSPASARI 63
4 NOOR ISMA CHARINA 63
5 PRAYUDI NUGRAHA 58
6 NOVENSI NERIVILOPA 58
7 ERINA DYAH AYU 58
8 NINA PUSPITA SARI 58
9 PIRTA VERONIKA 58
10 HARTIANHU 58
11 NUR LATIFA 58
12 DEFILIA ANOGRA RIANI 53
13 ADITYA GAUNG 53
14 MUHAMMAD NASHIRUDDIN 53
15 RASYID RIDHA 53
16 ANISA UTAMI 53
17 BERKATNU INDRAWAN 53
18 MARIA RAWISARI 53
19 EVILIA YULIDYA 53
20 INDRIANI 53
21 YUNIOR RAHMAWAN 53
22 YENI EKASARI 47
23 TONY FADJERIN 47
24 HAMRIYANI DAMANIK 42
25 AGNES HANSELLA 42
26 FRANSISKA TRIVERA FEBE 42
27 LYNNETA CICILIA 42
28 BAYU CATUR PRASETYA 42
29 PETER H. MICHAEL 37
30 FENROY YEDITHIA 32
31 KRISNA CHANDRA P. 32
32 RIO RIDWAN 26
33 ERLAND BENEDICTY 26
34 ANASTASIA JENNY 26
35 SALFIANITA 21
36 TRI YOS SUTRISNO 21
Untuk kelas X-1 dari 20 butir soal pada ujian yang diadakan hari Kamis, 15-10-2009 pukul 06.30 – 07.30 diperoleh hasil sebagai berikut sebagaimana urutan teratas hingga terendah, yaitu : Skor benar semua 100, yang ditampilkan ini adalah skor hasil.
1 AGNESIA GLORIA 60
2 M. RADHI FADLILAH 60
3 PIARANI APRILIANA 55
4 TIRSA NADHIFAH AYUNINGTIAS 55
5 ISTIGHFARIS 50
6 I MADE AGUS ABDITA 50
7 PUPUT FATIMAH 45
8 BRIAN PRATAMA 45
9 SONIA CAROLINA 40
10 YOSUA WARDANA 40
11 HARRY ZENTINO 40
12 MERI ANGGRAINI 40
13 RYAN ADITTYA 35
14 APRILIA RETNANING 35
15 RINA WEDSTY ANGGREANI 35
16 LIA NURAINI 35
17 RAHMAT ALFANDI 35
18 DHEO SEPTIAN 35
19 KUNCORO 35
20 ANNISA RIZKI ANANDA 30
21 VINKA MELIARI 30
22 NORMI ANANDA FAUZIAH 30
23 ARI WIDODO 30
24 SIFERA PATRICIA MAITHY 30
25 RARA ANGGRAENI 30
26 RATIH DINDA LESMANA 30
27 NORMAN 25
28 NOPLIHERITAWAN 25
29 HARYANI WINNEYNI 25
30 ANGGA EKA HARAP 25
31 RUTH KARINA BINTI 25
32 DEA JUNETA 20
33 HELDIOS 20
34 RIZKY FAJAR 20
35 LAKSITA KUSUMA WIJAYANTI 15
36 AULIA SUKMA SARI 5
Adapun hasil ujian Fisika kelas X-2 yang dilakukan pada hari kamis, 15-10-2009 pada pukul 10.00 – 10.45 adalah sebagai berikut. Diurutkan dari skor yang tertinggi hingga yang terendah :
PUTRI KHAIRANI 50
ASYSTASIA S.C. 45
NI AYU LAKSMI DEWI 45
ROLAND ALPARIO 40
DEWI SAKUNTA 40
EDO SEPTIAN 35
VITROSA YOSEPTA 35
WAHYU SAPUTRA 35
CHRISTAMAYA SHINTA 35
PAMELA DEWI WIDURI 35
SENARITO 35
DIAH INTAN PERTIWI 35
MORAE HABELLA SINTHA 35
WENNY PUSPITA 30
ROBERT 30
RAYNALDI 30
DAYANNA ROSSA 30
JAUHARI ARIF 30
GLADYS APRILUANA 30
YUNITA SARI ANNISA 30
SHAFA NABILAH EKA PUTERI 30
NITA SARASWATI 30
SRI DWI AYU 30
YULISA CLAUDIA 30
IHSANUL IRFAN 30
THANTA FADHLI 30
FAJAR TRI STYAWAN SANDY 30
MARIO BRANCO 25
DITA PUSPITA ANDINI 25
SYARIFAH 25
DAVID PERDANA 25
ANGGIA PARAMITA 25
EDITA FEBRIANA 25
GRESSY GAZELLA 20
RIKA PRISSILIA 15
Setelah melalui percobaan yang besar kemungkinan gagal untuk mengamati pola gelombang difraksi dan interferensi pada celah tunggal, celah kembar, dan kisi sebagaimana pelajaran Optik fisis berdasarkan teori Thomas Young, Fresnell, Fraunhoffer, Huygens, dan lain-lain.
Berikut adalah gambar-gambar hasil pengamatan dan tim yang berhasil membuat aparatus sebagaimana yang dimaksud hingga percobaan berakhir pada Rabu, 14 Oktober 2009 pukul 10.30 – 11.15 WIB.
Terima kasih kepada Defilia, Rasyid Ridha, Bayu Catur, Muhammad Nashiruddin, Erland, Aditya Gaung, dan rekan-rekan dari XII IA-5 atau Gammabunta.
Langkah pengamatan
Kegagalan 1
Kegagalan 2
Kegagalan 3
Amati 1
Amati 2
Amati 3 (rupanya masih ada kegagalan)
Amati 4
Amati 5 (masih celah rangkap)
Amati 6 (kisi banyak)
Amati 7
Amati 8
Amati 9
Defi, Bayu, Ridho, Rio, Gaung
kelupaan, yang ditengah Yonk Yunior !
Tim Pengamat
Tim pendebat
Simak peta ini sebagai bahan dasar renungan menghadapi ujian fisika :
rone pascal tes hari 1
rone pascal
rone pascal depan
rone pascal belakang
albest3
albest3
gammabunta 1
gammabunta 2
gammabunta 3
g'teven 1
g'teven 2
g'teven 3
g'teven 4
Setelah diadakan ujicoba dari kemarin untuk kelas X-1, X-3, dan X-2 serta XII IA-5. Terbukti hasil yang diharapkan masih jauh dari sempurna.
Untuk kelas X-1 hanya diperoleh rata-rata kemampuan siswa mencapai 15% (meskipun Sifera mencapai kemampuan 30% untuk ujian pertama), kemudian kelas X-3 walaupun ada perbaikan hanya mampu meningkat setinggi 42,5% walaupun salah seorang diantaranya Dina Christy sudah mampu menyelesaikan soal dan mencapai poin 90 dan sebelumnya Haryati mampu mencapai poin tertinggi 35 pada ujian pertama, di ujian kedua ini pun Haryati hanya mampu mencapai 55% dari kemampuan maksimalnya. Di kelas X-2 maksimal hanya dicapai Jauhari Arif dengan kemampuan 55% dan untuk barisan belakang yang selevel dengan Jauhari adalah Raynaldi yang mencatat skor 45% dari potensi akademiknya sementara yang lain berkisar antara 10 hingga 40.
Sementara untuk kelas XII IA-5 “baru” mencapai kemampuan 53% dari keseluruhan pengetahuan tentang optik fisis saja. Esok rabu, akan digelindingkan lagi metode try out ke-2 yang sudah direvisi dan akan dicobakan pula kepada kelas XII IA-2 pada siang hari sebagai bagian tambahan pelajaran Fisika.
Harapannya adalah setiap peserta didik dapat mencapai rekor 75% dari skor maksimum (100). Sementara jumlah butir soal yang diujikan berkisar antara 17 – 20 nomor dengan kisi-kisi mengacu pada kompetensi yang melekat pada bahan ajar yang sedang bergulir.
Optimis boleh-boleh saja, tapi jangan salahkan pesimistis terhadap hakikat dan paradigma pelajar fisika sekarang di SMAN-2 Palangka Raya. Masih labil !
janjinya berusaha-berusaha, tapi masih ngoyo
Seminggu berlalu dari minggu pertama Oktober 2009, diawali dengan menghadapi kabut asap yang disambut dengan hujan. Disusul dengan perkuliahan yang diakhiri dengan hujan lebat di perjalanan. Kami mengamati bagian-bagian yang masih terbakar di sepanjang sisi dalam jalan trans Kalimantan poros selatan dari Banjarmasin.
Di antara tumbuhan yang mati, kepanasan, terbakar, dan rumput-rumput yang terinjak dihentak keganasan kekeringan dan terbakar. Tumbuh beratus-ratus bahkan ribuan tunas baru, bagian baru kehijauan bersuluh-suluh di tengah derap asap yang membubung.
Diabadikan sela-sela lelangit biru bersaput awan kelabu. Kekuatiran terus bergelayut dalam kalbu, akankah kalimantan selalu berselimut asap selamanya. Ataukah ini awal dari kiamat yang diramalkan tahun 2012 itu ? (ada bukunya yang berjudul kiamat, sudah tersedia di Gramedia Banjarmasin ~ saya malas membelinya )
Berkorelasi dengan pandangan dan pendapat anak-anak saya, dalam kepolosan, keluguan, kejujuran, dan ketakmengertian. Muncul kalimat, “sebentar lagi dunia kita akan kiamat!”
Apakah yang dipikirkan religi, saat kiamat tiba ?
Religi (nama anak tertua saya), hanya terdiam saat saya ucapkan, tidak ada satu pun di dunia ini selamat saat Kiamat itu tiba ! Termasuk juga aku dan kau !
Apalagi Egi tidak pernah ikut kebaktian, tidak pernah ikut Sekolah Minggu, tidak pernah berdoa kepada Tuhan, berkumpul dengan Tuhan Allah setiap hari secara intim pun jarang. Tidak hanya itu, saya pun mendapati dilematika serupa dalam batin. Kehampaan dan kengerian berjalan bersama dengan mendengar dan membayangkan kata KIAMAT itu.
Sepertinya minggu-minggu ini adalah ujian pertama bagi seluruh kelas, karena :
- Mulai Senin hingga Kamis, 12-15 Oktober 2009, kelas X RSBI akan mulai disupervisi oleh Tim pengembang RSBI Depdiknas jakarta.
- Mulai Senin ini pula, pelajaran Fisika akan mengadakan penilaian sekaligus try out Soal-soal Fisika untuk menghadapi Ulangan Umum Semester Ganjil di bulan Desember 2009.
- Kelas X-1 hingga X-3 akan diujicoba kehandalan dengan alat tes berupa pilihan ganda dalam waktu tertentu. Materi yang diujikan mengenai Kinematika gerak Lurus (sebelum beranjak ke Dinamika dan Gerak Rotasi).
- Kelas XII IA-5 juga mengalami hal serupa ditambah dengan kegiatan pembelajaran tambahan di sore hari, sekali seminggu untuk pelajaran fisika gelombang dan optika.
Pembelajar yang tidak waspada dan bersiap, tentu akan sulit menyesuaikan diri dan berhasil dalam kelas ini.
Karena semua soal ujicoba adalah soal buatan guru fisika yang akan dilihat kehandalannya serta dianalisis kuantitatif keberhasilan dan keakuratan instrumen penilaian tersebut.
Sekaligus ujicoba penilaian afektif kegiatan kelas. Afektif berarti : kedisiplinan, keaktifan, kerajinan, ketekunan, kesahihan, kehandalan, signifikansi, korelasi kegiatan anda dalam kelas Guru Fisika ini.
Diharapkan tidak ada komentar sepanjang memberi semangat semata, karena beberapa kali kalimat-kalimat afirmatif egoistis tidak bermakna dan tidak berfungsi sama sekali dalam ruang kelas guru fisika ini.
Bukan saya hendak menghambat atau menghalang-halangi saudara, namun sepertinya paradigma dan orientasi pembelajar Fisika tidak hanya sebatas Kalimat Afirmatif atau kalimant penguatan saja, seperti Ayo Semangat, Semangat pagi, Kamu Bisa, saya akan mencoba, de el el … cobalah lebih orisinil atau pendapat kritis.
Yang penting sekarang ANDA AKAN MENGIKUTI UJIAN TENGAH SEMESTER
Sayang sekali setelah diperiksa untuk X-1 belum ada yang melebihi 30 (Sifera) dan 35 (Haryati) untuk kelas X-2.
Bagaimana dengan kelas XII IA-5, lumayan ada dua orang yang mendapat 53 yaitu Rio Ridwan atau Rio sorragamma dan Rindesi Antika.
Kita lihat hasil untuk X-2 dan X-3 edisi revisi esok hari.
Nantikan beritanya disini
Menurut perkiraan saya, esok hari masih terjadi interferensi antara kegiatan sosiolasi pengembangan bank soal daerah di LPMP Kalimantan Tengah yang tengah saya ikuti dengan kegiatan pembelajaran di kelas Gammabunta.
Seyogianya diafragma pengetahuan yang hendak dibangun adalah observasi dan diskusi kelas mengenai pelenturan gelombang cahaya yang dimanifestasikan dengan gelombang permukaan air.
Saya baru bisa mendispersikan beberapa peralatan dan harap saudara-saudara di Gammabunta class bisa mendiferensiasikannya sebagai berikut :
- Baskom air berbentuk segi empat, jangan terlalu dalam agar bisa diamati dari cahaya luar (dasar baskom dapat dibiarkan berwarna cerah atau berwarna gelap (untuk warna gelap bisa disiapkan cat pylo berwarna hitam).
- Baskom tersebut diisi dengan air dan agar terlihat gerakan mekanika gelombang permukaan, perlu disinari atau ditambah cahaya eksternal (bisa senter, lampu flash, lampu pijar, atau sinar matahari)
- Siapkan celah (pada plastik belakang map snechelter yang biasanya dari plastik dan tebal atau plastik persegi). Masing-masing buatkan 3 macam celah, mulai dari celah tunggal, celah kembar, dan celah banyak (celahnya lebih dari 2 = dapat dibuatkan 3 celah, 4 celah, 5 celah, 6 celah sampai dengan 10 celah).
- Lebar celah cukup sekitar 1 milimeter.
- Tugas anda, amati gerakan penyebaran gelombang permukaan air sebelum memasuki celah-celah tersebut dan setelah melewati celah tersebut (celah tunggal, celah kembar, dan kisi atau celah banyak).
- Foto gerakan gelombang sebagai lampiran pengamatan saudara dan berikan kesimpulan berdasarkan teori yang sudah anda dapatkan dalam buku penuntun fisika (judul buku penuntun bebas, minimal : untuk perguruan tinggi semester 1 dan 2, ada di perpustakaan daerah yang terletak di jalan AIS Nasution di seberang SMKN-2 Palangka Raya).
- Laporkan hasil pengamatan saudara ini sebelum hari Senin, 12 Oktober 2009.
- Kelompok pengamatan maksimal berisi 5 orang dengan jenis kelamin yang berbeda-beda, tidak boleh beranggotakan jenis kelamin yang homogen (semuanya laki-laki atau semuanya perempuan ~ harus dibagi-bagi)
- Lakukan dan laporkan hasilnya dalam laporan elektronik (email, catatan di facebook, scribd.com, blog, atau word, powerpoint dan media yang mampu menampung inspirasi dan aspirasi saudara)
Di akhir pelajaran Fisika di kelas XII IA-5 tadi saya mengadakan quest. Yaitu kepada barang siapa siswa kelas Gamma yang dapat memberikan koran Kompas, Minggu, 4 Oktober 2009 akan mendapat reward point. Ada salah satu syarat yang membuat saya puyeng. Piye to ?
Setelah selama 3 hari 2 malam berada di sini, pencerahan kembali terjadi dengan keynote speaker Onno W. Purbo, praktisi TIK yang handal. Dari pukul 8 hingga pukul 13 tak terasa karena begitu intens dan hebat isi yang dibicarakan dan disampaikan terutama mengenai sistem kerja opensource.Terutama yang ubuntu dan repositorio-nya serta perpustakaan digital pak Onno.
Tiada kata-kata selain hanya beberapa foto ini sementara menggambarkan suasana keakraban dan kebersamaan di antara 32 orang petugas pengelola jaringan rintisan Pusat Sumber Belajar di SMA tahun 2009.
Diwarnai dengan diskusi, presentasi, tanya-jawab, paparan, dan lain-lain. Pokoknya kayak kuliah deh.
Kepada rekan-rekan muda dari kelas X-1, X-2, X-3 untuk kegiatan selanjutnya mulai minggu depan, anda ditugaskan membuat presentasi mengenai gerak.
Kali ini setiap siswa diminta membuatkan presentasi singkat, dengan isi yang berbeda-beda dan topik yang anda tuliskan dalam presentasi tersebut mengenai gerak vertikal (gerak jatuh bebas dan gerak vertikal ke atas) dilengkapi dengan simulasi atau animasi gerakan, disertai contoh soal dan penjelasan, dan yang terakhir adalah 2 soal evaluasi (yang juga dilampirkan penyelesaiannya atas jawaban anda sendiri).
Jawaban boleh dibuat dengan openoffice presentation selain powerpoint, juga diperbolehkan menggunakan flash dalam menyelesaikan tugas presentasi anda tadi.
Inilah foto bapak beserta teman-teman yang menjadi peserta workshop pengelola jaringan rintisan PSB yang menyebabkan anda mendapatkan tugas presentasi tersebut.
Silakan klik link berikut
